政治合格方面不足

　　政治上合格不合格，关键看政治上能不能看齐。党员干部主动自觉地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，维护党中央权威，维护党的领导核心，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记党中央保持高度一致，做政治上明白人。看齐不是一句空口号，关键落实到行动上，党中央提倡什么、就认真践行什么，党中央禁止什么、就坚决反对什么，做到令行禁止，切实解决好“不看齐”“看不齐”问题。下面是CN人才网小编搜集的政治合格方面不足，欢迎阅读。

　　政治合格方面不足一

　　党的十八大以来，习总书记反复强调要坚持党要管党、从严治党，严肃党内政治生活。

　　当前，世情、国情、党情已经发生了深刻变化，对党建工作提出了新的更高的要求。从总体看，党内政治生活若干准则贯彻落实情况是好的，但也存在一些突出问题。如有的党员放松政治理论学习，精神上缺“钙”，导致政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。又如开展批评与自我批评流于形式，批评上级放“礼炮”，批评同级放“哑炮”，批评自己放“空炮”，没有收到“红红脸、出出汗、排排毒、治治病”的效果。再如，有的地方搞“一把手”政治，大权独揽，缺少民主与监督;有的党员领导干部奉行“一团和气”，遇到问题绕着走，不敢批评，不敢担当。

　　新形势下加强党内政治生活，关键要处理好五个关系。

　　正确处理好“集中统一”与从实际出发的关系

　　当前，有些问题应当引起重视，主要表现在有的地方、有的部门表面上服从中央，但在实际工作中对党的决定各行其是、各自为政，合意的就执行，不合意的就不执行，党的决策部署没有得到真正有效落实;有的党员对中央的理论、政策表面上拥护，但是思想认识上没有到位，没有真心服从，有时会不分场合、不加分析地发表个人观点，传播一些“小道消息”，还有的甚至通过互联网发表不负责任的言论，党员的党性观念和组织纪律性亟待加强。因此，必须处理好集中统一与从实际出发的关系。

　　首先要强调集中统一，特别是要强调中央权威。个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央，这既是一项基本原则，也是一条党的纪律。这四个服从最重要的是全党服从中央，维护中央权威。我们决不能在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通，决不能搞“上有政策、下有对策”，要始终严守政治纪律，自觉维护党的权威。

　　同时，又要坚持从实际出发，鼓励地方敢于改革创新。在强调集中统一、维护中央权威的前提下，应当重视调动和发挥各级党组织的主观能动性，创造性地开展工作。在认真贯彻执行中央的大政方针前提下，采取有效措施鼓励各级党组织紧密联系本地本部门本系统实际，统筹谋划，大胆改革创新，积极推进相关工作，还要宽容失败，只有这样才能确保中央的决策部署真正落实到位。

　　正确处理好“集体领导”与“个人作用”的关系

　　《关于党内政治生活的若干准则》对坚持集体领导与反对个人专断作了全面阐释。当前领导班子绝大多数能够坚持民主集中制，但在少数领导班子中，却存在家长制、“一言堂”的情况，存在议而不决、决而不行的现象，对这些问题必须予以纠正。

　　要注重坚持集体领导。必须强调班子成员之间是平等关系而不是上下级关系。“一把手”要带头发扬民主，熟悉民主集中制的规矩，懂得民主集中制的方法，鼓励班子成员各抒己见、畅所欲言;要善于集中大家的意见，集思广益，并按照少数服从多数的原则作出民主决策。班子成员要各负其责、顾全大局，放下“思想包袱”，积极“参政议政”，勇于当面发表不同意见、提出自己的看法建议。

　　重视发挥个人作用。坚持集体领导并不是否认个人的作用，在讨论中发生了分歧，既要认真考虑个人的意见，又不可议而不决，耽误工作。对于议决的事项，班子成员必须按照分工，认真抓好落实，切实提升集体领导的质量和效能。

　　正确处理好“一把手”主见与主观的关系

　　邓小平同志曾经说过，“政治家不要主意太多，太多了就会让人无所适从”，说的就是领导干部思想主观的问题。作为“一把手”，要有自己的思想和主见，能够说自己的话，但是又不能太主观。有些领导干部总认为自己比群众高明，常常表现出“情况不明决心大，心中无数点子多”，朝令夕改，追求形式，今天想这么个点子，明天出那么个主意，今天制定这个制度，明天研究那个机制，总是在点子上兜圈子，很少在落实上下功夫，导致知行“两张皮”，让人无所适从。

　　好的领导干部，要通过对新事情、新事物的分析，提出自己的思考和独特的见解，为解决问题指出正确的方向。

　　要发扬民主，在重大问题的决策上，充分听取各方面意见，开展积极的批评与自我批评，为正确决策打下扎实基础。要敢于决断，在调研和思考的基础上，及时作出部署，有敢于决断的果敢作风，特别是在遇到复杂局面时要保持思路清晰，指挥若定，遇到危险局面时能做到从容不迫，化险为夷。要敢于担当，主要领导特别是“一把手”对决策要主动承担责任，决策制定后要全力抓好贯彻落实，办实事、求实效，力争取得最大成绩。

　　正确处理好群众监督与接受监督的关系

　　习总书记指出：“不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受党和人民监督很不舒服的人，不具备当领导干部的起码素质。”

　　目前党的建设中存在的种种问题，根子主要是脱离群众，失去了群众的监督。由于领导干部所处地位的特殊性，往往容易使一些人滋生淡化群众监督、不愿接受群众监督甚至逃避群众监督的问题。如高高在上，听不进不同意见和建议，总以为自己说的做的是正确的，把接受监督看成降格丢面子，害怕失去威信，心理不平衡;抱抵触情绪，认为监督是找茬子、挑毛病，对群众和同事的意见十分反感。自觉接受群众监督，不仅是领导干部的一种胸襟气度，更是必备的基本政治修养。

　　在新的形势下，自觉接受群众监督显得尤为重要。

　　首先要正确认识群众监督。要把群众监督当做一种警戒、一面镜子，看做一种爱护、一种帮助，养成自觉接受群众监督的习惯，经常对照检查，从中发现自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。特别要学会倾听不同意见，用决策的民主性保障科学性。

　　其次，要养成在“聚光灯”下工作和生活的习惯。党员领导干部是人民的公仆，为人民群众办实事的同事，还应当接受人民群众监督，始终保持头脑清醒、警钟长鸣、防微杜渐，保证人民赋予的权力最终回馈到人民、造福于人民。

　　再次，要健全完善行之有效的监督制度。建议制定出台关于群众监督的制度法规，明确监督人的权利、义务及应负的法律责任，明确对监督人打击报复应追究的纪律和刑事责任等，使群众监督有章可循、有据可依。要建立健全公开办事制度，特别是对群众关心的重大事项和关系群众切身利益的敏感问题，及时公开到位，为群众监督创造制度条件，保障群众的知情权、参与权、监督权。

　　正确处理好讲真话与听真话的关系

　　自古以来,讲真话不仅需要勇气，有时还要冒着撤职、罢官甚至杀头的危险。有的领导干部经常抱怨听不到真话，或者感到听真话很难。在中央党校开学典礼上，习同志曾经讲过“裴矩佞于隋而诤于唐”的故事，以此告诫领导干部，一定要本着“言者无罪，闻者足戒”原则，欢迎和鼓励别人讲真话。其实，讲真话与听真话是相辅相成的，是辩证统一的关系。领导干部要让群众讲真话，自己必须喜欢听真话，这样群众和基层干部才能敢于讲真话。

　　真话有好听的话，也有难听的话，有时还有牢骚和骂人的话。领导干部要保证听真话，必须处以公心，在自己负责的领域内，培育讲真话的人和讲真话的市场，善于听真话，敢于听真话，有胸怀听真话。要纠正一部分领导干部中缺乏民主精神，听不得批评意见，甚至压制批评的家长作风。对于任何党员提出的批评和意见，只要是正确的，都应该采纳和接受。如果确有错误，只能实事求是地指出来，不应查所谓动机和背景。

　　讲真话不仅需要个人良知、勇气和能力，更需要氛围。各级组织部门要创造良好的社会氛围，鼓励和支持基层干部群众本着对党的事业和国家前途负责的精神，讲真话，说实情。要改变谁讲真话谁吃亏，报喜不报忧等不正常现象，真正形成不让投机钻营的人得利，也不让说真话、干实事的老实人吃亏的社会氛围。要完善调查研究的方式，改变在调研过程中先确定调研路线和座谈人员，调研内容先教会的弄虚作假行为，鼓励干部深入实际，挖掘真话。要落实行政问责制，加大对说假话的惩处力度，健全干部考核任用机制，破除潜规则。

　　政治合格方面不足二

　　一、当前基层部队思想政治工作存在的问题及原因

　　部分单位对当前部队做好思想政治工作的思想认识不到位，影响了教育的开展。一是党支部领导小组对思想政治教育的重视程度不够。虽然各级党委反复强调抓好政治教育的重要性，但到了基层单位落实起来就有了偏差，认为只有军事工作才是主业，是硬指标，要放在首位 ，必须按时按质完成，而把思想政治工作作为“软指标”，常常因为工作太忙，而忽视了思想政治教育，“一手硬、一手软”的问题在基层都有不同程度的存在。二是一些基层领导干部对思想政治教育的地位作用认识不足。虽然知道思想政治教育很重要，但从根本上认识不到思想政治教育是一项管方向、打基础、潜移默化、深入持久的工作 ，认识不到思想政治教育对于提高官兵的政治素质、理论水平，锤炼官兵的思想觉悟、道德情操，打牢官兵的思想根基，确保部队集中统一、政令军令畅通，促进部队内外和谐稳定的重要的基础性作用。以至于内心里知道政治教育重要，口头上喊着政治教育重要，实践中却还是抱着“任务观念”，工作起来不积极主动，掌握不准官兵的现实思想状况，工作中也缺乏针对性和创新精神。三是不善于在部队建设全局中把握思想政治教育工作。往往是“单打一”，就教育搞教育 ， 教育与工作“两张皮”的现象有一定的普遍性，特别是不能紧贴当前斗争实际。

　　1、部分单位思想政治教育方法简单内容缺乏。

　　( 1 )虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破 ， “三老”现象普遍。一是“观念老”。许多基层政工干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的“土办法”，依然还是台上读一遍，笔记本上抄一遍，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用方法 。 二是 “套路老”。大多数基层部队的政治教育依旧是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数基层部队甚至连这“三步曲”都没完成，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“经验老 ” 。政治教育总结走过场，不真正总结，找不出问题，理不出经验，以致在工作中没有新的突破，没有质的提高。

　　( 2 )虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年 ，虽然开展的 “安全防事故”、 “经常性教育”、 “民族荣耻教育”、 “争先创优教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象 ，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在 ， “一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负面影响;如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的基层部队却让战士也学，有些问题本来应在机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次，不是按照干部学习的标准组织战士学习教育 ，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少基层部队什么教育都一样 ，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。
 

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