以数据分析为前提 助力学业质量提升成都市大观小学举行 2017年学业监测质量分析报告会

2018年1月29日,成都市大观小学全体行政和四、五、六年级语文和数学教师在会议室参加“大观小学2017年学业监测质量分析报告会”。本次会议由毛主任主持。

会议之初,毛主任从学生情绪分析、学业数据分析等方面做出相应的判断,发现存在以下问题:一是学生的情绪低落,孤独感和焦虑比较突出;二是学生的行为习惯有待提升;三是学生的学业状态不太理想。

通过对以上出现的问题进行数据分析,学校开始思考:为什么学生的情绪表现和行为习惯都不尽人意?为什么学生面对学习的倦怠较重?如何才能加强对学生情绪的关注以及提升其学业质量?

三个年级的教师就以上问题,积极参与讨论,发表各自的意见和看法。他们从学生学习习惯的培养、家庭因素,以及今后教师自身的努力方向等方面都进行了交流,集思广益后,所有教师都表示受益匪浅。

随后李校长对会议进行总结发言,对各位教师提出了几点希望:一是分析数据,找准问题;二是聚焦问题,制定措施;三是研究题型,梳理方法;四是加强学习,提高效率;五是关注情绪,家校联动;六是凝心聚力,团结作战。

最后,王校长提出四抓举措,即抓习惯、抓基础、抓积累、抓关系。教师们应该从父母与孩子之间的关系等方面着手,深入了解、重点关注、积极引导学生从失落的情绪中走出来,以更加高昂的斗志迎接未来的每一天。

通过本次会议,各位教师更加熟练地从数据中分析学生的发展现状,思考今后要改进和努力的方向,以更加科学严谨的态度面对新一轮的教学。

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