浙江莲都：在义务教育质量监测结果应用中寻求新突破

　　4月19日，国家义务教育质量监测结果应用成果交流会在珠海市举行，丽水市莲都区作为浙江省县（市）代表参会。

　　交流会上，莲都区相关负责人以《在监测结果应用中寻求质量提升新突破》为题，从深度解读把准健康体检问题、精准施策改进教育提质行动、教育督导聚焦监测问题改进和专业引领推动教学管理改进等四个方面介绍了莲都教育质量监测结果应用经验。

　　深度解读把准健康体检问题

　　国家义务教育质量监测结果报告反映了区域教育的健康图谱，如何解读报告，把准“健康体检”问题，，是报告反映重点。

　　以教师工作满意度和留职意愿为例，莲都区通过研讨报告后发现：“教师满意度”除四年级数学达到全国均值外，其他均低于全国均值；“教师留职意愿”除四年级体育高于全国均值外，其他均低于全国均值。

　　为此，莲都区开展再调研，挖掘影响教师工作满意度、留职意愿的原因，发现莲都区亟待加强校长队伍建设，激活教师管理机制，营造良好的发展环境，提高教师归属感和幸福感。

　　精准施策改进教育提质行动

　　根据教育质量监测“健康体检”报告突出问题导向，莲都区通过三个举措推动教育人事制度改革。

　　一要政策驱动，激活管理机制。2018年，莲都区政府出台了《莲都区中小学幼儿园待聘教师管理办法》，建立了待聘教师储备库，择优遴选288名待聘教师，补足了教师数量，规范和稳定了教师队伍。

　　二要改革驱动，激活教师活力。莲都区率先推行“县管校聘”管理改革和校长职级制改革，优化教师队伍结构，激发教师内生动力。还建立校长四级六档职务等级序列，形成校长“职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出”的管理机制，提高校长管理水平。

　　三要保障服务，增强教师归属感。莲都区依法保障教师待遇，提高农村教师岗位津贴和名师津贴标准，营造尊师重教良好风尚，不断提升教师职业获得感。

　　教育督导聚焦监测问题改进

　　莲都区教育督导着力用好“国测”“省测”这把尺子，发挥评价“指挥棒”作用，校准监测“风向标”，聚焦监测问题，强化督导改进。

　　做到以下三点：一要推进政府督导督学，对区域质量监测报告中反映的问题，定期开展特邀领导督学、代表委员督政督学，推动教育管理改革；二要重视督导评估导向，督导室每年要修改完善学校发展性督导评估办法，将质量监测反映的突出问题改进工作列入学校督导评估的重要内容；三要责任区挂牌督学，督导室梳理监测问题清单，研究制订督学方案，开展责任区督学，并创新“互联网+”督导评估，形成学校督学评估报告，使问题整改落地生效。

　　专业引领推动教学管理改进

　　教育质量提升的主体是学校，莲都区努力探索监测结果应用新模型，通过再调研获取多元数据形成学校质量“晴雨表”和开展自我诊断实证研究明确质量提升“改进方向”，在学校质量提升上发挥了积极的作用。

　　教研员和校级评价员深度解读报告，寻找研究突破口，聚焦课堂教学常规落实，开展网络问卷调查和学校常规落实专项调研，获取多元数据，建立区域、学校、学科常模，形成学校质量“晴雨表”，为学校教学诊断改进提供证据支持。

　　莲都区还建立问题干预和改进机制，重点对评估监测发现的不同问题设计出可行性的干预措施和策略，并通过一些干预行动，不断提升学校教学质量。

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