湖南省东安县：构建“双向”交流机制 推进县域师资均衡配置

　　为了全面贯彻落实党中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，推进义务教育优质均衡发展，湖南省东安县以教育集团为单位，构建“下派支教、上派研修”的“双向”交流机制，强化考核激励，推进县域内师资配置均衡。

　　下派支教，以优扶弱。根据农村薄弱学校紧缺学科或教师需求，教育集团中的优质学校每年按照一定比例遴选一批名师、骨干教师、教学能手或评聘中高级职称教师到对口的农村薄弱学校支教1-3年，其中名师、骨干教师交流比例不低于交流总数的20%。另外，选派1名校级副职到薄弱学校挂职校长。交流期间，通过教师之间传帮带，提升师资整体水平。

　　上派研修，跟班学优。对农村学校部分学科富余教师和在学校年度考核排名靠后的教师，引导自愿参加上派研修至少1年以上，到优质学校跟岗学习取经，通过共同参与课堂教学、教研、师徒结对，提高自身教育理念和教学水平。

　　严格考核，强化激励。坚持客观公正和民主公开相结合、过程与结果相结合、定性与定量相结合、工作表现与业绩贡献相结合的原则，建立教师交流考核机制。对考核合格的交流教师，在职务职称晋升和评优评先等方面优先考虑，对考核不合格的交流教师，，对其学年度考核认定不合格，视为未完成教师交流任务，其当学年交流经历不能作为职务职称晋升和评优评先等优先考虑的依据。同时，设立教师交流专项资金，由县财政统筹保障，专款专用，用于交流教师绩效工资、交通食宿补贴、乡村学校和边远山区学校津补贴、年度考核奖等。同时，优先安排交流教师参加国培和省市骨干教师培训。

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