儋州市教育局2017年中等职业教育质量年度报告

2017年中等职业教育质量年度报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二零一八年三月

 

目 录

 

一、基本情况

1.1规模和结构…………………………………………………3

1.2设施和设备…………………………………………………3

1.3教师队伍……………………………………………………3

二、学生发展

2.1学生素质……………………………………………………4

2.2就业质量……………………………………………………4

三、质量保障措施

3.1专业布局……………………………………………………5

3.2质量保证……………………………………………………5

3.3教师培养……………………………………………………5

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果…………………………………6

4.2学生实习情况………………………………………………6

五、社会贡献

5.1人才培养……………………………………………………6

5.2社会服务……………………………………………………7

六、政府履职

6.1经费…………………………………………………………7

6.2政策措施……………………………………………………7

七、特色创新……………………………………………………8

八、学校党建工作情况…………………………………………9

九、主要问题和改进措施………………………………………9

 

儋州市教育局

2017年中等职业教育质量年度报告

 

2017年，我市中等职业教育认真贯彻党的十九大精神，深入落实全省职业教育工作会议精神，坚持以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领，以脱贫攻坚和为民服务为目标，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，创新人才培养模式，深化教育教学改革，提高人才培养质量，加快构建现代职业教育体系，全市中等职业教育持续健康发展。现就2017年度中等职业教育质量有关情况报告如下：

1、基本情况

1.1规模和结构

2017年，我市职业教育规模稳定发展，质量稳步提高，全市现有中等职业学校2所，学校占地面积40.81亩，现有教职工170多名，现有中职在校生2592人。

1.2设施和设备

全市中等职业学校教学仪器设备资产总值10488.75万，生均4.66万元。市中等职业技术学校生均纸质图书22.5册，上年度生均纸质图书21册；市中等卫生职业技术学校生均纸质图书58册，同比上一年降低5个百分点。

全市各中职学校生均实习实训工位数不同程度增长，教育教学条件得到有效保障。

1.3教师队伍

2017年，市中等职业技术学校有在籍学生数人2334人，专兼职教师149人，生师比15.7:1；专任教师138人，兼职教师11人，占专任教师比率8.0%；双师型教师47人，占专任教师比率34.1%；专任教师中本科以上学历99人，占71.7%；专任教师中研究生及以上学历8人，占5.8%；专任教师中具有高级职称的11人，占8.0%；专任教师中具有高级技能证书的46人，占33.3%；省级骨干教师4人。市中等卫生职业技术学校有教职工近24人， 其中专任教师15人， 本科以上学历14人（占93%），中级7人，初级8人，双师型教师3人（占20%），目前在校生人数258人，同比上一年基本持平,师生比为1：17.27。

2、学生发展

2.1学生素质

中等职业学校秉承“立德树人、德才兼备、服务发展”的办学理念，以“人尽其才”为育人目标，严格落实中等职业学校课程教学大纲，深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲》，通过课程教学、活动引领、以赛促学等方式，结合专业教学狠抓德育教育，全面促进学生综合素质提升；以实现高薪就业和优质升学为目标，坚持文化课和专业课教学并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重，广泛开展高效课堂建设，推行项目教学、案例教学、理实一体化教学，不断提高教学质量。2017年度我市中等职业学校学生文化课合格率为86%、专业技能合格率为92.5%、毕业率93.39%。

2.2就业质量

全市各职业学校牢牢把握“服务发展，促进就业”的办学方向，积极学习和借鉴国内外优秀教育模式，优势互补、资源共享、强强联合的办学思想，实行校校联合、校企合作、工学交替、订单培养的办学模式，多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作，拓宽中职毕业生就业创业渠道。2017届毕业生总人数为456人，就业人数为438人，就业率为95.6%。初次就业人均起薪2150元以上。

3、质量保障措施

3.1专业布局

我市立足为全市经济与社会的全面发展培养更多的技能型、实用型人才，坚持优化专业布局和专业结构，以稳规模提质量为重点，加强特色专业建设，打造重点品牌专业，继续实行专业布局随产业动态调整工作机制。按照“总体规划，项目引领，重点支持，分步实施，逐步优化”的原则，努力稳规模提效益优结构，努力推进中高职专业衔接。

3.2质量保证

构建“以就业为导向，素质为本位，能力为核心”的教育模式，开展技能大赛系列活动和德育系列活动，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，狠抓教育教学和实习实训，全面提升学生综合素质。改变过去专业培养目标缺乏清晰定位或过于宽泛的做法，结合行业职业能力要求和职业标准及海南经济发展需求，进行充分的行业企业调研、以人才市场需求变化为导向，针对职业岗位（群），对全校各专业职业岗位进行仔细分析，准确确定各专业的具体培养目标。新修订的人才培养方案突出工学结合，适当减少课堂教学学时，合理增加提高学生综合职业素质能力的课程学时。通过修订使全校各专业课程设置更加优化，专业特色更加鲜明。努力实现专业教育与职业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与执业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。使专业建设更贴近行业发展，提升行业服务能力。

3.3教师培养

2017年我局投入100多万元，继续把教师专业培养培训作为提升职业教育内涵发展的内在动力，同时，市中等职业技术学校还从全国各地聘请23名专家成立专家委员会成员，为该校专业建设发展出谋划策，成功推动了我校服装、美容美发、酒店、烹饪、雕刻等专业的发展与影响力。

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

各中等职业学校继续深化校企合作和产教融合，采取校企合作、订单培养、顶岗实习等形式，加强校企互动和交流，不断拓宽校企、校校合作渠道，面向企业和市场培养技术技能人才，全市2所中职学校与市内外30余家企业建立了稳定的校企合作关系，部分企业派高管到学校授课和对学生进行岗前培训，同时，还参与了学校课程设置、教学计划制定等工作，学校也多次通过企业文化进校园、校园招聘会等形式，深度开展校企合作工作，为区域经济社会发展提供了技能人才支撑。

4.2学生实习情况

2017年我市中等职业教育继续采取本地企业和外地企业实习相结合的方式，严格执行《海南省中等职业学校学生实习管理规定》相关规定，实施实习备案制度，指导学校细化完善实习流程，高标准筛选实习企业，专人负责做好实习“三跟踪”，即“跟踪教育、跟踪管理、跟踪服务”工作，建立健全实习生保险制度，全方位保障实习学生身心健康和技术技能稳步提升，做到家长放心、学生安心、企业称心，有效促进了学生、学校、企业三方共赢。

5、社会贡献

5.1人才培养

继续深化中职学校内涵建设，以高薪就业和优质升学为主攻目标，一是全面提升学生综合素养，利用“技能+德育”的培养模式，注重学生的专业技能锻炼，通过课堂教学、技能大赛、技能展示、社会服务等多种形式促进学生技能提升，通过丰富的德育主题教育、活动、比赛的形式帮助学生德育素养显著提高。比如，，市中等职业技术学校在2017年全省职业院校（中职组）技能大赛中，共获得金牌22枚，银牌10枚，铜牌9枚，在全国技能大赛中获1金1银1铜的优异成绩。激发了广大中职学生的技能学习热情，构建了良好的比拼提升氛围。二是打通职业教育学生上升通道。通过高职中职联合办学校际协议，“3+2”五年制大专模式，实现了广大中职学子的大学梦。

5.2社会服务

我市中职学校坚持为当地经济社会发展服务的宗旨，在培训形式上形成了订单式、开放式相结合的多样化模式，大力开展面向企业和社会的各类培训业务，为企业提供技术服务。

6、政府履职

6.1经费

建立了与办学规模和培养目标相适应的财政投入制度，将职业教育经费纳入市财政保障范围，足额保证项目资金、助学金和免学费等拨付到位，各中等职业学校能维持人员经费及日常运转。市政府2017年高度重视职业教育发展，除保证国家规定的职业教育资金外，城市教育附加30%也全部落实到位。

6.2政策措施

市委、市政府高度重视支持职业教育的发展，把职业教育纳入全市经济社会发展总体规划，全面统筹普职教育协调发展。继续实施职业教育基础能力建设、办学模式创新、招生就业能力提升、服务区域经济发展、强化宣传引导、提升办学质量，推进儋州现代职业教育快速发展。

7、特色创新

案例一：深度开展校企合作，大力推进多元化办学。市中等职业技术学校紧贴儋州区域产业发展的要求，走差异化、特色化办学新路子。一是与乡村发展战略紧密结合，开设了雕刻专业。兴建总面积为2500多平米的雕刻艺术大楼，建设“产学研”一体化雕刻工艺专业基地，从福建、印尼等地聘请国内外大师名师到学校任教，为打造木雕村、贝雕村、玉雕村、椰雕村等“一村一品”、“一镇一业”特色产业发展提供技术和人才支撑。二是与儋州光村雪茄种植基地联合办学，建立订单式人才培养关系，并投入600多万元建设一流雪茄服务与手工制作实训基地，为雪茄特色产业和高端旅游服务业发展培养生产管理型和服务型人才。三是围绕现代高端家庭对家政人才的需求，开设了家庭服务色专业。投入500多万元建设家政服务教学实训基地，已培养输送到高端家庭就业学生500余人。四是围绕校中厂、校中店的产教深度融合理念，先后办起了服装厂、美容美发店、茶艺厅、咖啡厅等。

案例二：为使教材突出“做中学，做中教”的职业教育特色，坚持贴近学生、贴近岗位、贴近社会的原则，2015年市中等卫生职业技术学校共有5名专业教师参与海南版中等卫生职业教育护理专业创新示范教材编写，参编出版教材5部。从2015年起，学校护理专业所使用的教材为海南版中等职业教育护理专业创新示范教材，农村医学专业的教材为全国医药卫生类农村医学专业第二版教材。该版教材紧扣大纲，真正体现了“早临床、多临床”的教学理念，更好的与临床和护考对接。

案例三：深化职教改革提升育人质量。坚持德育为先理念，通过德育教育主题月、“文明风采”竞赛、技能展演等活动，全面提升学校德育工作；以技能大赛为引领，各职业学校继续坚持服务发展、促进就业的办学方向，紧扣提高质量、促进内涵建设两大主题，努力提高教育教学质量，基本实现优质升学和高薪就业的预定目标。

8、学校党建工作情况

一是贯彻学习党的十九大精神。职业学校以支部为单位制定了学习方案和学习计划，明确学习要求。每月开展1次集中学习，每月组织1次支部生活日活动，在支部生活日活动增加了重温入党誓词、现场缴纳党费、党员过政治生日等环节，每季度举办1次党课，提高了党员教师的思想业务素质。邀请省市相关部门领导来职业学校宣传十九大精神，极大激发了全体师生热爱党、热爱祖国、热爱人民的豪情。

二是各学校以“两学一做”教育活动为契机，积极开展 思想建设、作风建设、组织建设，注重机关效能建设和反腐倡廉教育，规范教职工行为，明确各职能职责，严明纪律，提升工作效率和水平，为学校各项事业发展提供坚强的组织保障和纪律保障。充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，夯实基础，创新形式，丰富内涵，拓展外延，努力推动党建工作向更高目标迈进，从而为深化教育教学改革、 提高办学质量提供坚强有力的保证。

9、主要问题和改进措施

我市职业教育虽然呈现良好发展态势，但由于历史、经济、环境等方面的影响，特别是随着产业结构调整和劳动力市场需求的变化，发展现代职业教育依然还存在一些亟待解决的困难。

一是校园面积小。全市各职业学校现有校园面积小，无法满足学校不断扩大学位的需要，严重制约学校的规模化发展。下一步建议将市职校的新校区建设列入市政府工作计划，争取2018年完成建设规划和办学审批等工作，稳步推进新校区选址、征地步伐。

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